中山职业技术学院省级教育教学成果奖申报网站

《高职院校第二课堂素质教育的创新与实践》

 
成果特色 >>

1.理论应用创新

将联合国教科文组织“四个学会”理论进行应用创新,转化为系统的课程体系,开发了七个素质教育课程模块,《生活技能》、《创业实务》等38门课程以及《生活技能教程》、《大学生职业生涯探索》等5部教材。其中《生活技能》课程系国内高职院校首开。

2.信息化工作平台开发

研发设计第二课堂网络认证管理系统和学分考核系统,通过信息化管理手段对学生参与第二课堂教学过程进行记录、跟踪、认证,建立学生个性化成长档案。通过平台数据分析,学生可以自主选择第二课堂课程,自主构建知识、能力和素质体系,促进学生个性发展和精准就业;教学主体可以动态观测和掌握学生接受第二课堂素质教育情况,客观评价学生综合素质提升度;用人单位可以通过平台读取学生第二课堂档案,全面了解学生在校成长历程。

3.创建第二课堂素质教育工作体系

强化顶层设计,从人才培养方案入手对第二课堂素质教育管理体系进行系统设计,提供坚强有力的制度保障、组织保障和技术保障,形成完整的包括实施方案、运行机制、工作平台、保障措施及评价标准等模块在内的第二课堂素质教育管理体系。制定第二课堂素质教育实施方案、学分管理办法等系列规范性文件;设计第二课堂课程体系和多维评价机制。



 
成果简介 >>

中山职业技术学院紧贴高职教育改革发展要求,紧扣高职学生素质教育主题,围绕如何系统设计第二课堂课程和科学评价第二课堂素质教育实施效果等问题,以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点,总结和提炼学校多年来实施第二课堂素质教育的实践经验,强化顶层设计,从人才培养方案入手对第二课堂素质教育实践育人活动进行整体设计,紧抓管理制度体系、课程体系、学分认证体系、工作评价体系的建设。先后制定了《中山职业技术学院大学生素质拓展计划实施纲要》、《中山职业技术学院“第二课堂成绩单”工作实施方案》,确立了组织架构、课程内容、学分设置、运行机制、评价标准。重点打造了以讲座、培训、社团、竞赛、社会实践、文体活动、志愿服务等为主要形式的第二课堂课程体系,课程多是综合类、体验式课程,既保留灵活生动、形式多样的活动属性,又具备系统规范、严格考核的课程属性。组建了校内教师、校外专家、党团干部、企业代表和优秀毕业生等全面参与的第二课堂师资队伍。自主研发设计了第二课堂网络认证系统和学分考核系统,运用信息化手段进行教学评价和数据分析,实施特色学分制。

经过6年的实践探索和经验总结,成果应用于全校36个专业的人才培养,在培养学生“工匠精神”、提高学生综合素质、服务学生成长成才方面发挥了积极作用。学校被团中央、团省委分别列为国家和省级高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点单位。