中山职业技术学院省级教育教学成果奖申报网站

《依托专业镇创办产业学院 构建校企合作育人长效机制》

 
推广和应用价值 >>

1.产业学院把专业建在产业链上,把学校建在产业园区里,实现了专业和产业相对接、教育和产业相融合,对推动国务院提出的实施“县域创新驱动发展”和“特色小镇”建设有很强的支撑作用。

2.产业学院“下移式”办学实践丰富了新形势下产学研合作的内涵,拓宽了地方职业院校的生存和发展路径,对县镇经济发达、民营经济聚焦地区推进产学研合作很强的示范作用。

3.产业学院提出了“政府介入、多元参与、共治共管”校企合作育人长效机制和“三位一体、全程互动”育人体系。这种框架和体系突出地方性、行业性和应用性的特征,体现出中国特色、高职特点和区域特征,对非行业和地方性的高职院校如何针对区域经济发展设专业、推进工学结合人才培养模式落实、提升技术技能人才培养质量和契合度有很强的借鉴意义。



 
成果简介 >>

校企合作是现代职业教育的基本特征和重要方向,也是当前职教研究的前沿和热点,更是高职院校办学和人才培养最困惑的问题之一。由于地方高职院校普遍存在校企合作平台缺乏、合作持续度不高和育人目标不突出等问题,导致工学结合人才培养难以落实。

鉴于此,项目组于2010年向广东省教育厅申请并启动“‘政校企’合作人才培养体制改革项目”试点;2012年,将改革经验推广运用,通过市、镇两级政府的推动,吸引商会、行业协会等参与,先后把中山南区电梯学院等4个产业学院办到镇上,并以此为实践平台构建了“政府介入、多方参与、共管共治”的校企合作育人长效机制和“三位一体、全程互动”协同育人体系,大力提升技术技能人才培养的质量和契合度,探索出一条具有中国特色、高职特点、区域特征的校企合作和具有地方性、行业性、应用性特点的技术技能人才培养创新之路,形成具有全国影响的高职教育发展模式。

本成果以省综合改革试点项目为基础,通过延伸和拓展共形成了包括国家社科基金项目在内的8项相关课题,发表专著1部、论文24篇。成果实施使4个产业学院覆盖的专业全部建成省级重点专业,获1个国家教学资源库、2个省级协同育人基地,主持开发4种国家和省级标准,共建各类教学平台130间。学生在专业镇上实习比例90%,实习满意度93%,实习稳定性高出全国26%、平均工资高出全国10%,毕业生近80%留在专业镇就业。成果受到专家和各类媒体广泛推介,被100余所兄弟院校学习、借鉴。