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中山职业技术学院职业教育国家级教学成果奖申报网站

《依托专业镇创办产业学院 构建校企合作育人长效机制》

 
成果特色 >>

1.产业学院把专业建在产业链上,把高职建在产业园区里,实现了专业和产业相对接、教育和产业相融合,从而使专业结构调整和产业转型升级相协调、人才培养供给和产业需求相协调,对支撑国务院提出“县域创新驱动发展”和“特色小镇”建设等有很强的支撑作用。

2.产业学院是深化“产教融合发展”的典型做法,这种创新实践探索丰富了新形势下产学研合作的内涵,拓宽了地方职业院校的生存和发展路径,对县镇经济发达、民营经济聚焦地区推进产学研合作很强的示范作用。

3.产业学院创新了职业教育组织形态,提出的“政府介入、多元参与、共治共管”办学体制机制框架和“三位一体、全程互动”育人体系突出服务性、开放性和目标性,体现地方特色、区域特征和高职特点,对非行业和地方性的高职院校如何针对区域经济发展办专业、推进校企合作和工学结合落实、提升人才培养质量和契合度等有很强的借鉴意义。 



 
成果简介 >>

校企合作是现代职业教育的基本特征和重要方向,也是当前职教研究的前沿和热点,更是高职院校办学和人才培养最困惑的问题之一。由于地方高职院校普遍存在校企合作平台缺乏,导致专业和产业难对接、校企合作机制难建立、工学结合难落实。

鉴于此,项目组于2010年向省教育厅报送并启动“‘政校企’合作人才培养体制改革项目”;2012年,通过政府介入,吸引商会、行业协会等参与,先后把沙溪纺织服装学院等4个产业学院办到镇上,以此为实践平台构建“政府介入、多方参与、共管共治”的校企合作育人长效机制和“三位一体、全程互动”协同育人体系,有效推动了校企合作和工学结合的落实,创新了地方高职院校发展路径和职业教育组织形态,探索出一条具有地方特色、区域特征、高职特点的校企合作之路,形成具有全国影响的高职教育发展模式。

本成果共完成包括国家社科基金项目在内的8项相关课题,出版专著2部、论文29篇,系统提出“政府介入”的校企合作理论,理论上有突破。成果实施使产业学院获1个国家教学资源库、2个省级协同育人基地,主持开发4种国家和省级标准,使学生在专业镇上实习比例90%、满意度93%,实习平均工资高出全国10%、稳定性高出全国26%,毕业生近80%留在专业镇就业。成果受到教育部职业教育办学模式改革小组等推介,先后2次上报国家教育体制改革领导小组、3次入选《中国高等职业教育质量年报》,被中央电视台等媒体报道,被兄弟院校效仿应用,具有很强的推广价值。